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试谈当前我国学前教育专业声乐教学的问题及对策
音乐对学前儿童的身心发展具有重要的意义。随着时代的进步,人们越来越重视学前声乐教育,培养学前声乐教师的学前教育专业也受到了人们的广泛关注。为了向社会输送更优质的声乐教育人才,高校学前教育专业的教师应充分认识到当前教育存在的一些问题,并结合实际,提高自身业务素质、改革教学内容、改进教学方式、增强学生音乐素养、优化评价和考核制度,进一步改革声乐教学,建立新的教学体系,培养学生高雅的审美情趣,提高学生的艺术修养和教学能力,使之能够适应时代的需求。
我国学前教育专业声乐教学中存在的问题
大多数教师没有学习过学前教育,对于学前儿童歌曲的曲目、唱法和教学方法并不熟悉,没有相关经验。换言之,目前高校声乐教师不仅数量不够,而且他们的音乐素养也不足,声乐教育的质量难以提高。
这些曲目音域偏高,演唱的难度比较大,并不适合学前儿童学习,学生学习后也无法应用于日后学前教育的声乐教学中,因而学前教育专业的声乐教材需要进行调整。
当前学前教育专业声乐教学的改革策略
提高业务水平,教师在教学工作中最重要的角色就是知识技能的传授者,教师自身的专业能力直接影响教学质量,也可能影响学生一生的发展。所以,声乐教师必须更新自己的教育理念,重视培养学生的音乐素养,积极参加教师培训,在实践过程中积累教学经验,努力提高自身的专业素质和教学水平,为提高声乐教学质量而不断奋斗。
其次,增加学前声乐内容。声乐教师应结合学前教育专业学生的实际情况,选取一些难度适中的优秀儿童歌曲作为教学内容,让学生更早地接触儿童教学,培养学生教授儿童唱歌技巧的能力,为将来的职业发展打下坚实的基础。此外,教师在教授演奏乐器的内容时,也要根据学前儿童的实际进行教学。例如,教师可以简单地教授学生乐理基础知识,重点教育学生演奏乐器的手势、技巧等,加强培养其伴奏和表演的能力。
结语
声乐教学是学前教育的重要内容,学前音乐教育专业学生的音乐素养越来越受到社会的关注。因此,声乐教师要不断更新声乐课的教学理念和方法,利用新媒介开展教育工作,努力激发每个学生的音乐潜能,培养学生的声乐素养,促进其全面发展,满足社会对优质学前教育人才的需求。
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