养娃话题：怎样在日常生活中，培养4岁孙女创造力和动手操作能力

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吾家孙女初长成，因为我从事幼教行业数十年。从担任小班，中班，大班，学前班幼儿教师做起，直到任职幼儿园园长一职。在幼教行业一路走来，可以说教育培养出一批批孩子。也看着无数的孩子在幼儿园，从刚入园哭哭啼啼的进小班，到高高兴兴学前班毕业，进入小学孩子们在幼儿园的成长经历

在幼教行业耕耘，热爱幼教事业是我一生的追求。也是我做自媒体选择育儿领域，继续为幼儿教育做出贡献的初衷

孙女芯怡四岁了，聪明可爱是全家人的宝贝疙瘩。由于我多年的幼教工作，在育儿方面一直秉承科学育儿的理念，爱孙女但我不溺爱，利用儿子儿媳带孙女来家的机会，对孙女进行教育和正确的引导

在日常生活中，培养孙女的创造力和动手操作能力

孙女天性活泼好动，看到什么都新鲜。我有意识的培养孙女动手能力，并从生活之中加以引导。去年春节三十年夜饭包饺子时，教孙女包饺子。我告诉她，包饺子一定要把边捏紧了，不能有口，有口就会把里面的馅儿掉出来，煮出来那就不是饺子了。孙女问，那成什么了，我说那饺子就变成片汤了，孙女听后咯咯的笑！边笑边说，我包的饺子可不能让他变成片汤

我示范了包饺子的过程，边示范边讲解，孙女认真的听，千万别小看了孩子们，孩子有孩子的思维和解决问题的方法，那就是开拓孩子的创造力。我没想到的是孙女把饺子皮放在桌子上，把饺子馅放在中间后，小手把饺子皮的一面一点一点粘在饺子皮的那一面，一个饺子就包好了

大人包饺子是拿起来包，孩子手小拿不起来，孙女就用这样的方法包好了饺子。所以去年除夕夜，我们家的饺子都是扁扁的躺着的，也都是孙女包的。这就是孩子的创造力，创造力是在动手操作时培养出来的！看到孙女脸上，衣服上，手上都粘满了面粉，开心快乐的可爱模样，感到很欣慰！

在动手操作中引导孩子要遵守规矩

孙女把包好的饺子东一个西一个放在案板上，我不是简单的告诉孙女要把饺子放整齐了，而是用一步步加以引导的方法，加深对孙女的教育。我问芯怡，你们幼儿园小朋友，活动的时候是整整齐齐排好队，老师带你们去，还是乱哄哄的乱挤

孙女说，我们老师让我们排好队才能走！我又加以引导，芯怡你说，小朋友在幼儿园里，遵守幼儿园秩序，排好队整整齐齐的好。还是小朋友没有规矩，你挤我，我挤你，乱挤好

孙女说当然是小朋友排队好呀，排队整齐还有秩序！我问，芯怡那么你在幼儿园是个能遵守规矩的好孩子对吗，孙女骄傲的说，我在幼儿园表现很好，老师给我带小红花了。

接着孙女的话题我引导到饺子上，芯怡你看饺子放的是不是很乱呀，让饺子也像幼儿园小朋友一样，排好队整整齐齐的排在案板上，你说好不好。孙女完全理解了我的要求，说好呀，我要让饺子排队了。边说边动手操作，饺子排好队，站整齐了。孙女把所有的饺子重新在案板上摆的整整齐齐

在实际中对孩子的教育，会收到很好的教育效果。在耳炫目染中会让孩子学到很多知识

在动手操作中培养孩子的专注力

我买了个鞋柜，儿子给安装，孙女说，我要和爸爸一起安装鞋柜。我告诉孙女，安装鞋柜需要用到工具，用改锥才能把螺丝拧上去。只有把螺丝拧好了，鞋柜才能组装好。用改锥操作时，一定要专心用心，不然就会把改锥拧歪了会戳在手上，让手受伤的。做事情要认真要专心才能做好，不能三心二意

芯怡说，爸爸我会认真的安装鞋柜，爸爸把鞋柜包装打开我们一起安装吧。鞋柜包装打开了，孙女高兴的跑前跑后，和爸爸研究先安装那块板，后安装那块板。孙女趴在地上拿着改锥认真的拧着螺丝，开始要么是掌握不准改锥的用法，改锥对不准螺丝

要么就是手劲用不好，螺丝拧不进去。芯怡在实际的动手操作过程中，会有创新的想法。开始用改锥时，芯怡用手抓住的是改锥的柄把，大人用改锥时就是抓的柄把，可是孩子手劲小，抓住柄把劲使不上，螺丝拧不进去。芯怡尝试了几次后，螺丝还是拧不进去。后来我看到，芯怡改成用手捏着改锥的头，这样拧螺丝的手劲，发力在了前面，这样就把螺丝拧进去了

看着芯怡趴在地上，认真组装着鞋柜的样子，我想试试孙女是不是专心做事，能不能不受到外界的影响，能不能抵抗住诱惑。于是我在孙女身边走来走去，一会说话，一会干事，但都没有影响了芯怡安心拧螺丝的注意力。环境的改变没有影响到孩子的专注力

我又去试，拿起装荔枝的盘子递过去，芯怡你先吃点荔枝然后在组装吧，芯怡没回答，我又问了几次，芯怡说我在干活，不能三心二意，干完活我在吃吧。食物的诱惑没有影响到孩子的专注力

鞋柜安装好了，鞋柜上的螺丝都是孙女拧好的。看着专心认真干活的孙女，感受到孩子的努力，和家庭教育对孩子成长的重要性

孩子的成长需要接受良好的家庭教育，和家长的正确引导。父母有原则的爱，才能规范孩子的行为，才能培养出优秀的孩子。尤其是祖父母辈，对孙辈们的爱，千万不要宠性和溺爱孩子

在孙女的努力下，鞋柜组装好了，春节守岁的饺子没有变成片汤，芯怡吃着自己动手包的饺子说，饺子可真香呀，看着孩子的成长，也奠定了对孩子进行良好的家庭教育的传承，和科学育儿的理念

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