亚洲瑞吉欧大会--开发孩子大脑的独特幼教创新盛宴
作为先进的幼教教学理念代表,瑞吉欧教学方式一直为业界所推崇,而由REACH(亚洲瑞吉欧儿童中心)主办,新加坡伊顿国际教育集团承办历届&34;成为幼教行业人士分享最佳教学案例和脑力激荡的重要盛会,《儿童的100种语言》,作为瑞吉欧教育在全球传播的代表作,向教育界展示了以孩子为中心的教育理念,每个孩子都对世界的探索充满渴望,又希望通过自己的方法去表达,珍视每个孩子的不同,才能启迪每个孩子的心智,让每个孩子展现自己的才华。这也成为本次瑞吉欧大会的核心理念。
&34; 来自全国各地的521位幼儿教育从业者们汇集成都,再次一起见证&34;的国外教学经验分享。
来自意大利瑞吉欧儿童中心主席克劳迪亚·吉迪西和拥有40多年瑞吉欧教学研究经验的教师指导师---玛丽娜·莫里带领大家于平凡的视角中获取新的启发,改变对普通事物的看法。
Claudia和Marina给大家带来一支记录瑞吉欧学校日常一天的宝贵视频。这看似平凡的一天,却被在座的瑞吉欧学习者们视如家珍,解读出很多丰富且宝贵的亮点:
我从《瑞吉欧的一天》中看见:
首先,映入眼帘的是邀请式教学环境:手能触及之处摆放着可操作的材料;眼能看到之处展示着孩子们的作品;艺术无处不在……
其次,视频中无处不体现着关系的建立:孩子和老师保持交流,提出自己的建议;老师和老师协作,细心雕琢每一句提问;孩子们参与分餐,建立与学校和同伴之间的关系……
利用光影激发孩子的想象力;引导孩子给作品命名……
每一件平凡的小事中,都隐藏着精彩的意义。
这支视频很自然的将我们带入了今天的主题:艺术工作坊与教育的关系,平凡与不平凡的关系。
空间和环境从来都不是背景,而是瑞吉欧教育的一部分,甚至是核心。
在瑞吉欧教学中,艺术教师和艺术工作坊是重要的角色。艺术工作坊很难用语言来表达清楚,但它的美学贯穿在整个瑞吉欧教学中,并且会清晰的呈现在孩子的作品中。
瑞吉欧教学理念认为:&34;语言&34;
这些&34;会被孩子们用多元化的符号系统和媒介进行创意表达。图像语言,摄影语言,身体语言,粘土语言成为了孩子支撑学习探究过程的载体。艺术工作坊的选择,实际上让我们的&34;更加丰富,体系更加完整。
艺术工作坊也像一支&34;,激发着孩子的想象力,充满着孩子的同情心和同理心。Marina用图片展示的方式,为大家带来了一个个生动、充满想象力的作品。
想象力案例让人感悟到孩子的惊人洞察和创造能力:
用铁丝做成的天使;
用陶瓷做成的树叶;
探索一束光线;
瑞吉欧市政图;
用剪刀做成的鳄鱼;
人群的动线;
用数码产品做建筑设计;
……
伊顿徐州校区光影探索
其实,&34;这一理念贯穿于本次大会的每一个主题,每一起案例中。在下午关于教学记录的主题中,Marina以一则关于&34;的教学记录,再一次完整向大家展示了孩子的惊奇之处。
寻找&34;的世界
这本是瑞吉欧城市的一座普通的墙体,但通过孩子们长期在户外观察这座墙体的变化,研究夹缝中长出的植物,以及在此安家的昆虫,使这座墙不再是一个平凡的物体,而是一个充满情绪的生物,是一个变化多端,充满无限可能的世界。
孩子们又将这场户外探索引入到教室内,研究更多物理学和生物学的可能,并在这个基础上打开了自己的思维,发挥想象力,创作出很多精彩纷呈的作品。
伊顿德清校区:被成人忽视的生命体,却是孩子眼中的宝贝!
伊顿徐州校区:?Can you find the colors of autumn ?
伊顿哈尔滨校区:?雪给大地盖被子,我帮雪盖上被子。
在会议的最后,我们邀请了来自中国的资深园长Alice Qu作为代表上台与两位意大利嘉宾现场探讨。
问题
1,如何将瑞吉欧教学法与中国的幼教政策以及风土人情相融合?
2,如何培养瑞吉欧教学法中例如&34;这样不寻常的概念。
3,如何有效利用和平衡瑞吉欧教学时间?
以上所有图片由伊顿提供。
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