发现童年秘密,让孩子做自己——《童年的秘密》对幼儿教育的启示

栏目:幼儿教育  时间:2020-02-14
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《童年的秘密》作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”;美国教育家赞誉道:“当代讨论学前教育问题,如果没有论及蒙台梭利体系,便不能算完全”;德国教育家这样评论:“在教育史上,能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见。”

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法

良好的家庭教育,对于孩子而言是一笔终身受益的宝贵财富,而对于我们每一位父母来说更是一项光荣又具有挑战性的重任。

没有人天生就懂得如何做好父母,要想成为优秀的家长,给孩子良好的家庭教育,不妨读一读《童年的秘密》这本书。蒙台梭利博士在书中详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,列举了许多具体事例,并做出理论阐述,这对我国当代家庭和社会幼儿教育仍然具有深刻的启发意义,从中可以找到更好的育儿方法

本文带大家走进《童年的秘密》,通过书中对儿童的生理和心理的生动描绘,发现成年人对儿童心理发育的忽视和抑制,在儿童发育的“敏感期”,成人如何了解儿童发育和成长秘密。如何把孩子教育好,我们也许能从这本书中得到答案与启示。

童年的秘密

《童年的秘密》导论中提到:“儿童并不是一个只能从外表去观察的陌生人,童年是一个成年人生命中最重要的部分,因为人的形成就是在童年早期完成的"。这就需要找们去了解儿童,挖掘儿童的潜能,为他们的发展提供帮助。

《童年的秘密》的最大价值就在于它深刻地解释了儿童在成长过程中,那些不为人知的秘密。发现儿童成长的秘密,就是找到了一把了解儿童的钥匙,才能更好地教育儿童

1、儿童是一个独立的个体

蒙台梭利认为,自出生的那一刻起,儿童就成了独立存在的个体。他们并不像我们所想的那样被动。他们虽小,但也有自己的思想和自尊,也需要有自己的空间和自由,更需要被尊重

但可悲是,成人错误地认为自己是儿童的创造者,自私地儿童纳人到自己的生活轨道,左右儿童的观念和思想。把只要与自己观点不同的都认为是错误的,强调儿童要服从成人的命令,听话就是好孩子,不听话就是坏孩子。

蒙台梭利反对传统儿童观里对儿童的认识,认为儿童权利被所谓的秩序与正义的偏见所掩盖。她直言:“幼儿是人类未来的命运和希望”。

2、儿童具有天赋的潜能

众所周知,儿童时期是人一生发展最重要的时期,身心处在不断生长和发展的过程中。蒙梭利认为儿童生理心理的发展是一种实体化,他们从外部世界获取各种印象和文化模式,并选择性地进行吸收;他们积极地适应外环境,而使各种能力和个性得到发展,并逐步趋于完善。

幼儿薄弱的躯体里生长着一种活力,这种活力像一粒种子,萌生着积极生命力,他们利用自己丰富的潜力和创造本能,能够不断地在生长中完善自己

3、儿童发展的敏感期

敏感期是指由于儿童在不同年龄段对不同事物或活动特别敏感,或有特殊的兴趣和爱好,从而导致对这些事物或活动的选择性吸收

幼儿的心理发展要经历各种敏感期,其中包括秩序的敏感区、细节的敏感期、手的敏感期、语言的敏感期等等

这个时期儿童对外界的刺激特别敏感,容易接受外界的信息,从而轻松获得某种能力。人的智力发展取决于儿童在敏感期打下的基础,并且就人的智力来说,敏感期一年的智力发展速度,相当一名非敏感期的八到十年。

假如错过了儿童心理发展某种能力的敏感期,未来即便付出很大的代价,但也未必可以达到最佳的效果。由此可见,把握儿童心理发展敏感期非常重要。

4、儿童的心理歧变

蒙台梭利在观察儿童时,发现一个导致儿童心理歧变的原因。即在其心理发展的过程中,遇到敌意或不相容的环境,就会发生心理的歧变。

心理歧变包括心理障碍、自卑感、恐惧和说谎等,这些心理疾病大多数不是孤立存在的,而是相互联系的,有可能在一个儿童身上同时出现。

儿童一旦出现了心理歧变就会丧失保护自己,严重的还会引起心理机能的失调,因此对这种疾病必须采取有效治疗。

童年的秘密对儿童教育的启示

1、学会尊重儿童

《童年的秘密》在第三章《新生命拥有神秘的本能》和第 6章《心灵的胚胎》里提到:“新生命体绝不只是一个物质的机体,有自己的心理或者精神法则。”“人类就像手工制作出来的个个不同的艺术品,每个人都有他的独特之处。”“每个人都是件了不起的艺术品。

尊重儿童首先要尊重儿童的人格。儿童是一个独立存在的个体,有自己的自尊、思想,他们像成人一样需要得到尊重。

蒙台梭利认为教育要以儿童为中心,必须尊重儿童的人格,爱护他们“纯洁而又非常敏感的心灵”,给予他们“按照儿童期的心理需要充分地生活”的权利。

因此父母在教育儿童的过程中,不应该把儿童当作教训的对象和灌输知识的容器,要多理解,多倾听,多肯定,多赞许,反对和减少命令的语气,多用商量和平等的语气。

其次,尊重儿童还应该尊重幼儿的身心发展规律,既不能过度超前,加重儿童负担;也不能滞后,错过儿童学习某项才能的最佳时期。

中国老话有“七坐八爬九拿抓”的说法。这就说明儿童的成长是有规律的。

著名的“双生子爬楼梯”实验告诉我们,不顺应规律的“提前教育”并不能让儿童得到更好发展。“珠心算”训练、大容量的读写练习等超小学和年龄化倾向,不符合儿童身心发展的规律,超出了儿童的能力范围。不仅占用了儿童游戏时间,还让儿童产生了焦虑挫败感,从而丧失了学习兴趣。

另外不同的儿童个性差异不同,这就要求家长不要一味拿孩子进行比较;教师也应该平等对待每一个儿童,对能力较弱的儿童一视同仁,尊重儿童发展规律尤为重要。

莱布尼茨说:“世界上没有完全相同的两片树叶。”儿童 从出生就注定了他与别人不一样,爱他,就要尊重并接受他的不同,给予适合他的环境,让他做独特的自己。

2、把握儿童发展敏感期

蒙台梭利博士通过多年对幼儿的观察和探索,揭示了幼儿的各种敏感期大致出现的时间:6~9个月左右是形状和大小辨别能力发展的敏感期,1~3岁是听说能力发展的敏感期,也是口头语言发展的敏感期,4~5岁是阅读能力发展的敏感期

儿童敏感期也是成人的关键期。我们不能对儿童的心理发展视而不见,就像培育一棵小树苗,必须从他们生命的之初时刻就开始浇灌和培育。敏感期内事半功倍。如果错过敏感期,儿童发展某项能力就得不到很好和发展,甚至即便付出比敏感期内更多的努力,也无法达到最初的水平。

在敏感期内为儿童提供相应的刺激和学习机会,会帮助儿童在最短的时间内充分掌握这项能力。

把握儿童的每一个敏感期,为他们提供培养各种能力的条件和方法,是促进儿童健康和快速成长的有效途径。

3、创建适宜儿童成长的环境

儿童就像是一个心灵的胚胎,需要有自己特殊的成长环境,就像一个肉体胚胎,需要在母亲子宫生长发育一样,心灵的胚胎也需要外部环境的保护。一个充满爱和温暖的环境,是他欢喜的,愿意接纳的,不会让他受到伤害。儿童接触的环境可大致分为学校环境家庭环境

  • 学校环境

幼儿是靠感官来学习的,良好的环境能给他们提供良好的刺激,能把他们的内在潜激发出来。这个环境是自由、有序和愉快的环境。比如整洁的教室、新的小桌椅、阳光照耀下的草坪、供儿童绘画和做手工的各种材料、启发儿童智力的各种教具和一位沉静慈祥和谦虚的教师等。

所以,为了激发他们学习的潜能,就要为儿童创造一个适宜的环境。硬件设置是必不可少的,软件上还要配备一个具有爱心和耐心、有丰富育儿经验的教师。

把儿童安置在一个自由和谐和有序愉快的环境里,让那里的一切都适合儿童身心的发展。儿童可以根据自己的需要和爱好,对教具和玩具进行自由选择,让他们活泼的心去主动接触学习,激发他们潜在的智慧和能量,使儿童的身心在自由愉快的环境中得到发展,有助于他们创造自我和实现自我。

  • 家庭环境

家庭是儿童成长的主要和第一环境,家庭环境的对儿童的身心发展至关重要,勿庸置疑。作为父母,要为儿童创造一个温馨幸福的家庭氛围、和谐尊重的父母关系、平等自由的活动空间。

在这样的环境中感受友爱,感受到互助互爱的魅力,就会成为一个充满爱的孩子。家长要多与孩子沟通和分享生活中的点滴,不要过分干预儿童,要为孩子提供一个自由活动的空间。

在这样的家庭环境中成长,孩子就会变得自信自主和独立。简单朴素、整洁明亮、不铺张豪华的家庭环境,可以减少孩子的焦虑感,让孩子乐享其中。

4、 让孩子做自己

《童年的秘密》第六章《心灵的胚胎》里提到:“儿童成长发展的力量在于他自己,是儿童创造了他自己。”蒙台梭利认为,儿童身上“存在着一种神秘的力量,它给儿童孤弱的躯体一种活力,使它能够生长,教他说话,进而使他完善……” 儿童天生具有“吸收性心智”,能通过与周围环境、人和事物的密切接触和情感的联系,获得各种印象和文化,利用他周围的一切塑造自己,从而形成心理、个性和一定的行为模式。

儿童不是一个凡事都依赖我们的呆滞的生命,也不是一个需要我们去填充的空容器。所有儿童天生具有一种吸收文化的能力,他们在其“内在教师”的引导下积极主动地工作着。他们能够自己建设自己,其发展是自身同外部环境相互作用的生物学潜能的展开。父母和教师,作为孩子发展的外部条件,“只有以恰当的方式给予这种帮助,儿童才能更好地建设自己”。

《童年的秘密》中第十三章《儿童有自己的行动节奏》有这样的描述:“儿童做事的速度、节奏、方式与成人不一样,儿童希望可以按照自己的努力去做事,却成长。”第十章《阻碍儿童成长的因素》里说:“成人不应依自己的意愿随意支配儿童。

儿童有一百种语言,而我们偷走了九十九种。”这内在的含义,又有多少人真正懂得?又有多少人能蹲下来和孩子平等对话,耐心地等待他们自己长大呢?

龙应台说过一句很暖心的话:”孩子,你慢慢来。“因此,我们一定要让孩子做自己!

爱的智慧

儿童是成人之父”,这是蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提出的一个富有哲理的观点。这个观点看起来似乎是有点矛盾的,但实际上是充满睿智的。

如果成人忘记自己曾经是一个儿童,那么,他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境,就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突,幼儿的心理就会产生畸变,并将伴随其终生。

爱以尊重为准则。为了帮助孩子完成“成长”这一重任,我们必须“去掉自己内心的傲慢和发怒等坏脾性,使自己沉静、谦虚和慈爱”。因为沉静、谦虚和慈爱是尊重孩子的本源。

傲慢和易怒会使人不能掌控自己的情绪,不能去真心地接纳孩子,真正地尊重孩子。我们要帮助儿童发展他的个性,就要学会控制自己,使自己能理解和追随儿童。

成人必须确信,在儿童的发展方面他们只能起一个次要的作用。他们必须努力理解儿童,这样他们才能适当地帮助他们。”其实,“爱并不是原因,而是结果。它像一颗行星,得到来自太阳的光芒。这种动力就是本能,是生命的创造性力量”。

我们应时刻谨记:“儿童爱成人胜于其他任何东西。”他们的爱发自内心,他们的爱纯洁无瑕,他们的爱毫无保留。但这个爱有期限,我们会发现“现在如此深厚地爱我们的儿童终将长大和消失”。

当你尊重孩子时,孩子也会尊重你;当你关心孩子时,孩子也会关怀你;当你理解他们时,他们更会体谅你。因为爱是相互的,是需要碰撞的,只有播种爱,你才能收获爱

结论:捧读《童年的秘密》,让我们懂得了一个道理:那就是爱与宽容,会有助于我们发现更多独属于儿童世界的精彩。 童年只有一次,成长不能重来,有个词特别好,就是“守望”。鲁迅说过:“儿童的情形,便是将来的命运。”成人应该做他们的朋友,而不是一个禁锢了他们的人



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