疫情期间停课不停学,线上幼儿园公益课火热报名中!

栏目:幼儿教育  时间:2020-02-08
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  疫情导致幼儿园不能按时开学,也不知道什么时候能开学,给幼儿园及幼儿家庭带来了巨大影响,但不能外出、不能上班,却给了亲子相处最好的时间。

  如果把科学的幼儿教育与亲子相处相结合,充分利用好被阻隔在家的这段时间,恰恰是坏事变成了好事。

  

  在这期间,我们和多家幼儿园合作开设了这次为期三周的「线上幼儿园」活动,让幼儿在家不仅能延续幼儿园优质教育,还能借此改善亲子教育质量、强化亲子亲密关系,现在这个训练营也开放给公众号各位家长参加。

  本次的「线上幼儿园」活动包含2大课程、3种训练、2个测评、1个好习惯。下面我们具体说说课程、训练等内容都是什么。

  课程分别是「综合素质提升课」和「手指操手脑协调课」。

  「综合素质提升课」精选「15个视频短片+亲子游戏」课件,内容覆盖科学、数学、语言、逻辑、艺术多个综合主题,全方位提升幼儿思维和认知能力。

  

  「手指操手脑协调课」选择用手指操的方式同时训练幼儿手脑协调能力、注意力、反应力,这是开发大脑很重要的手段。

  为此我们选用了北京师范大学钱志亮教授亲自演示的15个手指操,钱志亮教授是国内少有的幼教理论与实践相结合的专家,这套手指操练熟练了,那幼儿的手脑协调能力、注意力、反应力,都能得到显著提高。

  3种训练分别是「生活自理习惯养成训练」和「幼儿语言能力训练」、「幼儿数学思维训练」。

  「自理习惯养成训练」首先是幼儿自理习惯养成和礼仪训练,包括穿衣、叠衣、整理个人物品和玩具、就餐礼仪、如何问候长辈等礼仪,这些内容一直是家庭教养中的重中之重,自理能力在一定程度上决定了在孩子长大之后能否适应集体和宿舍生活,礼仪训练则决定了孩子的在人际关系相处中是否得体。

  

  很多家长想要系统的为孩子训练,但却不知道从哪儿做起,在本次的「线上幼儿园」中,就相当于为家长们提供了一个系统的打卡计划,家长按照打卡计划然后根据自己的理解,去教孩子做即可。这样做的目的是因为这个训练的目标是养成孩子主动的好习惯,而不是一板一眼的去要求、批评孩子做的对不对、好不好。

  

  在礼仪训练方面我们则是编成了儿歌,家长每天跟孩子一起拍手朗读几遍儿歌即可,久而久之孩子就记到心里去了,而且在这个过程中孩子也能收获和父母一起玩的快乐。「幼儿语言能力训练」和「幼儿数学思维训练」这两块我们则是通过APP来训练,训练内容则是针对不同年龄孩子的学习进度进行了分级,家长可以根据孩子学习情况进行下载,然后进行语言、汉字、数学能力等训练。

  语言能力训练APP部分内容

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  我们还研发了「幼儿学习状态测评软件」,帮助家长深入了解自家幼儿的学习爱好、特长、不足等,学习与测评相结合,既保证了我们「线上幼儿园」课程更好的开展。让家长了解幼儿的学习情况,方便及时调整学习进度和策略。

  家长们带着孩子学习的同时也一定要记得做这件事,将你跟孩子一起学习游戏的小视频发布到打卡社群中,坚持每日学习和打卡,可以获得专属的电子证书,同时也为孩子养成有条理、有规划的好习惯,等正式开学后孩子也能将这个习惯带到学校中,更有助于以后的学习生活。

  我们会在线把学习内容发到家长群中,由指导老师对群里家长进行操作流程指导,帮助家长化身幼师,在家里与幼儿完成线下学习,这个社群也方便家长们随时和其他家长、老师交流学习内容和方式,共同学习。

  这个群建立起来后,不仅是针对此次疫情而设,还能成为日常重要的辅助学习渠道,弥补幼儿园线下课程的不足。

  即使疫情过去了,我们也不会解散这个群。还会一如既往地把幼儿园线下课程欠缺的,最新幼教内容不断推送到这个群里。

  「线上幼儿园」怎么参加?

  下面也是各位家长们最关心的问题,这次的「线上幼儿园」怎么参加?

  本次「线上幼儿园」开课时间是:2月10日,为期3周

  报名已开启,只需扫码进入课程群即可免费听课!

  下面是具体的课程安排,给各位家长参考。

  

  

  在学习过程中,我们可能会根据学习进度进行课程调整。

  

  (文中图片素材均来源自网络,仅供学习交流使用)

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  参考资料:

  https://www.youtube.com/watch?v=8kElfRP_Yl0

  https://en.wikipedia.org/wiki/Henipavirus#Australian_outbreaks

  https://baike.baidu.com/item/埃博拉病毒/1758?fr=aladdin

  https://www.youtube.com/watch?v=Ao0dqJvH4a0

  https://www.youtube.com/watch?v=XCrOde-JYs0

  https://en.wikipedia.org/wiki/Bat#

  

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