学习学前教育原理的方法

栏目:学前教育  时间:2020-02-06
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  (一)认真读书,勤于思考,重视自主学习与合作性学习

  学好理论的第-一步是认真学习教材,深人理解和领会学前教有原理的基本概念和基本理论:初步了解学前教育原理的基本结构。这是读书学习的重点。除学习教材之外,还要广泛阅读其他同类版本的参考书籍,充分使用好网络学习资源;要反复推敲弄懂并吃透教材每一章节的主要内容和渗透在其中的重要观念、教育思想,并弄清楚每一章节之间的内在联系,注意把握教材的逻辑体系:要系统地了解和掌握各种学前教育理论的实质、内容、价值等,并尝试批判性地思考、分析和比较。

  

  独立思考、切磋讨论是学习学前教有原理的重要方法。伟大的科学家爱因斯坦曾指出:如果一个人掌握了本学科的基本理论,又学会了独立思考和工作.那么他必定能找到自己的道路。对于教材、对于前人的结论、对于流行的观点和看法、对于已有的研究成果,等等,要多思考,多问几个为什么,不必被传统的观念和结论束缚,不要人云办云。勇于探索新问题,提出新见解,是提高自己认识水平的重要途径。不过,独立思考并不是闭门造车,更不是主观臆测。“独学而无友.则孤陋而寡闲,在自己学习的基础上和老师同学相互交流看法,讨论切磋,让不同观念相互碰撞、相互启发,才能激起思想的火花,帮助你更清楚、更全面、更准确地掌握学前教育的理论.

  (二)联系实际,分析学前教育的实际,重视探究性学习

  1.联系学前教育实际,提倡在实践中学习

  学前教育理论是为学前教有实际服务的。理论联系实际是学好学前教有原理的必由之路。在校期间联系实际的方式是多种多样的,如到幼儿园见习、实习,访问优秀的幼儿教师,开展社区、家庭的学前教育调查尝试设计和组织一些教育活动,做一些教育小实验.对一个或几个学前儿童进行观察研究以及参加各种有关的专业活动,等等,都有助于有效地理解和巩固理论知识,提高教育理论修养和从事学前教育工作的能力。有的同学也许认为:“在校时学理论.毕业后再实践也来得及。”

  

  这种看法是不对的,不能把学习理论和参加实践机械地割裂开来,脱离实际的理论是空洞的理论,没有理论指导的实践是自目的实践。一方面,脱离实际地学习理论绝不可能真正理解和掌握理论。教育基本理论学得好不好,主要不是看能否记住和背诵这些知识,而是要看能在多大程度上把这此知识转化为正确的教育观念和实际的教育工作能力,不参加实践活动,这一转化是不可能完成的。另-方面,毕业后如果要使教育工作卓有成效,理论学习不但不能终止,相反,应在原有基础上进行更高、更深层次的学习,与在校时不同的仅仅只是学习方式的改变而已。

  

  2.联系学前教育的实际现象和问题,重视探究性学习

  学前教育与社会息息相关,社会上的思潮、风气、各种现象都会对学前教育造成或大或小的影响。要多查阅学前教育的研究资料,关注学前教育研究的进展,开展研究性学习,整理自己的认识,主动建构自己的学前教育知识结构。要经常尝试运用学过的理论知识对来自学前教育实际的问题进行理智的分析思考,对各种思潮.观点进行冷静的判断辨析,让自己对不断变化的环境,对现实中出现的新情况、新问题始终保持- -种敏感状态,这有利于形成自己的教育理论观点和看法。带着实际问题学理论,还能大大提高学习效率,发展自已处理实际问题的能力和形成实事求是的学风。

  学习学前教育原理不是一件轻而易举的事,有效的学习领会需要通过思考和实践逐步达到。如果你在学习学前教育原理的过程中,能够提出自己的问题,认真地进行思考,尝试利用理论解决实际问题,那么,你的学习将促使你从普通学生向学前教育工作者转变,促使你迈出通往专业教师的第一步,也能让你获得学习与成长的喜悦。

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