学前教育对个人的意义

　　促进学前儿童身体发育、增强学前儿童体质学前期是人的生长发育最迅速的时期，在这个时期，儿童生长发育迅速、身体形态结构没有定型，身体各器官系统尚未发育完善，学前教育可以合理安排学前儿童营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养儿童良好的生活卫生习惯，培养基本的生活自理能力，促进儿童身体健康，增强他们对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力、掌握必要的安全与自我保护知识。由此促进儿童身体的发育，提高他们的身体素质。

　　促进儿童个性、社会性的发展年， 75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对诺贝尔奖获得者非常的崇敬，有一位记者问其中的一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常的惊奇，又继续问道：“为什么是在幼儿园呢？在幼儿园您学到了什么呢7"这位诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔细地观察大自然。我认为我全部学到的东西就这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以了热烈的掌声。

　　学前教育可以帮助儿童适应学校生活，为进入小学学习做好准备学前教育作为我国系统学制教育的第一环节，能促进整个教育事业的发展，其成效直接影响后续的小学教育、中学教育、大学教育乃至个人的终身发展。良好的学前教育可帮助幼儿快速地适应小学生活。1990年原国家教委和联合国儿童基金会共同发起了“幼小衔接研究”，通过对学龄儿童人学前后半年的调查研究发现，良好的学前教育能使儿童在心理和生理上做好扎实的入学准备，提高儿童的社会适应能力，让儿童在入学后在身体、情感、适应性等方面得到良好的发展，实现由学前向小学的顺利过渡。教育对人的一生是一种持续不断的影响，作为终身教育的开端，学前教育对整个教育事业的发展具有重要的作用。

　　总之，学前教育可以促进儿童身心全面和谐发展，这个全面发展可以说是体、智、德、美等方面的发展；也可以说是身体、认识能力、情感和社会性等方面的发展。早期阶段的教育，可以为个人终身发展打下良好的基础，因而也为全民素质的提高做出了贡献。