专家会客厅：园长眼中的幼教发展变化

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20 世纪 60 年代，美国开始实施“开端计划”(Project Head Start)与“佩里学前教育研究计划”(Perry Preschool Program Study)。1998 年，英国布莱尔政府推出“确保开端地方项目” (Sure Start Local Programs)，以家庭为突破口，提升家庭幼儿教育意识，实现幼儿与家庭的 和谐发展。时至今日，世界上许多国家已经将幼儿教育纳入整个国民教育体系，作为国民终身教育的起始点。

近年来，我国颁布了多项法律法规，以期推动幼儿教育产业的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》实施过半，幼儿教育取得了长足进步，掣肘幼儿教育发展的诸多问题也得到了有效解决。2015 年通过教育法的修订， 删除了“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的规定。

2016年11月7日通过了《关于修改<中华人民共和国民办教育促进法>的决定》，修正案明确了非营利性民办学校和营利性民办学校各自的性质、财产属性和相应的管理制度。扩展了民办教育发展的空间，丰富了发展形式，有利于加大政府支持力度、落实差别化扶持政策，促进两类民办学校健康发展。

修正案进一步完善了对民办学校的相关管理制度，包括加强民办学校党的建设，完善民办学校法人治理结构，建立相应的内部监督机制，并通过建立民办学校信息公开和信用档案制度，加强对民办学校的行政监督和社会监督等。有利于建立依法办学、公平竞争、监督有力的发展环境，保证民办学校的健康发展。有利于建立稳定发展的制度环境。

根据第六次人口普查结果显示，我国 0~6 岁的婴幼儿数已达 1.05 亿。2016 年 1 月 1 日，全面二胎政策在全国范围内实施， 从单独二胎到全面二胎，迎来新一轮婴儿潮，幼儿教育产业将成为最先受益的行业之一。

二、区别于传统的幼教形式，中国现在有哪些新的幼教理念？

 

近年来很多国外的先进幼儿教育理念引入了国内幼教。蒙氏教育、多元智能、华德福教育在国内都有实践。最近还有美国高瞻课程，学习故事等等。都在进行这

三、您认为目前中国的幼教机构，有哪些问题需要解决？

现在中国教育机构要获得长远发展，很多方面需要提升，重要的部分首先是师资。

现在幼儿教师的师资匮乏，待遇普遍不高，职业认同和满意度低。造成教师流动性高。幼儿教师流动性直接影响后续的培训跟进，同时会影响幼儿保教质量。

 

首先是师资问题，幼儿教育是一个专业，需要从业者具备特定的能力和技能。就目前而言，幼儿教师的素质现状大体可分为两种情况：教师的待遇普遍不高，职业认同感和满意度有待增强，容易产生职业倦怠；二是幼儿教师虽然接受了较多的培训，但容易出现理论与实践脱节的问题，他们在日常教学中依然不能满足家长和社会对于较高的教育质量要求。这就需要国家政策的逐渐倾斜，同时园所加强有针对性的指导。提高教师的专业水平。

另外是课程问题，随着我国幼儿教育与国外合作交流的机会越来越多，幼儿教育机构的课程受到国外的幼儿教育理论的影响也越来越多，而幼儿教育机构对这些理论盲目地学习和吸收不当，也造成当前我国幼儿教育机构盲目地追捧国外幼儿教育潮流的现象比较严重。他们采取“拿来主义”的态度对待国外先进的幼儿教育经验，忽略中外文化的差异。这种只知一味地模仿，而毫不考虑本土适应性的盲目的“拿来主义”，将我国优良的传统文化和人文传统弃之不顾，束缚了我国孩子的思考能力和创新能力。

有的幼儿教育机构缺乏一种独立的判断力，盲目跟风，如当社会上大肆宣传知识经济时代时，他们就开设电脑课；有人提出现代社会是竞争的社会时，他们就对幼儿进行谋略教育。从幼儿教育机构所开设的课程来看，大多幼儿教育机构开设的课程，远远超出他们的承受能力。这突出表现在，不断增添新的学科而忽略了对开设学科内容间的联系进行横向和纵向的梳理；原先开设的课程内容的难度不断地加大，超出了幼儿的理解力范围；有的幼儿园则过度地以成人世界的思维来度量幼儿教育课程的内容，使课程内容严重成人化，忽略了幼儿的身心特点。

四、有幼儿园引进了“教育机器人”，您怎么看这一新兴教育模式？启明引进了哪些新的教育模式？

我认为这是一个很好的尝试，随着移动互联网和大数据的广泛应用，现在他们已经可以把很多移动APP植入机器人，机器人可以通过语音和孩子互动，

 

AR(增强现实技术)区 别于传统的二维教育内容，可以带来 3D 动态视觉体验，对于低龄儿童而言十分具有吸引力。 SaaS(软件即服务)和云计算能够帮助链接幼儿、学校与世界的 资源，实现幼儿个性化学习，自主选择学习速度，学习资源和学习环境。

但是我认为不要把教育的责任都交给机器人。成为主要的教育方式。

幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验从而学习的，而这些是教育机器人不能给予的，幼儿园在使用教育机器人的同时，一定要意识到这一点，从而加强直接感知和直接操作的学习机会。

启明现在正在进行探究式主题园本课程的研究，在这个过程中培养幼儿发现问题、研究问题、解决问题的能力和探究精神，激发学习的动力。

启明的探究式主题园本课程开展中有很多孩子非常喜欢的环节。例如每天都有一日问题的环节，结合主题的内容，每天都有一个开放式的问题，孩子们可以根据自己的理解进行选择，并说出选择的原因，在问题的选择中没有对与错，只有自己对于事物的理解或喜好。

老师们给孩子们准备了各种材料，支持孩子们的探究活动。每天老师们都会和孩子们一起在区域活动中开展各种探究游戏

五、我国家庭的教育理念逐渐走向成熟，相比于学习成绩，家长更加注重素质培养。您认为一所好的幼儿园，最应该在哪些方面培养孩子？

现在的高考指挥棒也在影响着幼儿教育，有的教育机构为了迎合家长的需求。错误的教育观念，以获得多少知识作为招生的噱头。但是作为一个专业的幼教机构，有良知的幼儿园，一定要有前瞻的教育思想，有所坚持，一定要意识到我们是在为未来的世界培养合格公民。

启明的教育认为：教育重要的不是知识的灌输，而是引发幼儿终生不离的学习兴趣。

我认为，作为一所好的幼儿园要尊重幼儿的年龄特点和尊重教育的规律，尊重幼儿发展的规律。要将每名幼儿都培养为身心健康和谐发展的幼儿。在这个过程中要注意培养幼儿的良好的生活学习习惯，主动探究的精神、表达愿望与能力，对于生命的热爱，同时要有国际视野。

五、请您给新爸新妈一些直接建议，在幼儿园选择上，应该重点看哪些方面？

 

首先，不要过早送幼儿入园，尽量不选择全托幼儿园

很多家长希望孩子更早上幼儿园，争取孩子挤到比孩子实际年龄高一级的班级里，让自己的孩子赢在起跑线上。其实这样做有可能让孩子输在起跑线上。因为孩子进入到高于他年龄段的班级里面，体能和智力都会低于班级的小朋友，老师会给与孩子更多的个别照顾，孩子也会认为自己应该其他小朋友应该让着自己。这对幼儿的自信心、自我价值感的养成非常不利。而这种非智力因素形成以后，未来很难弥补。

有的爸爸妈妈打着培养孩子的自理能力和独立性的旗号千方百计孩子送到寄宿幼儿园，而把教育孩子的责任丢给幼儿园，这一点对于幼儿的发展是非常不利的。学龄前儿童处于感情发展的关键期，渴求家人的关爱，幼儿的成长父母的陪伴很重要。虽然全托幼儿园的老师会尽职尽责，但是毕竟和爸爸妈妈不同，孩子会缺乏安全感。除非万不得已，爸妈不要“忍痛割爱”。

第二，我认为离住家近是很重要

孩子年纪小，身体健康是第一位的，要保证幼儿的睡眠时间。有的幼儿园服务做的好，开设班车接送幼儿上下学，但是孩子是很早从家长从被窝里抱出来就上了班车，上了车接着睡觉。也有的班车早上八点正常时间从家门口接孩子，在路上浪费一个小时的时间，到园时早餐都错过了。当然晚上回家的也用很多路途的时间，无形间增加了时间成本和路途上的危险系数。

第三，幼儿园的教育理念与您的教育理念要一致

每所幼儿园都有自己的教育理念，而每个家长对于幼儿教育也有自己的期望，家长在入园前可以到幼儿园进行全面的了解，和园长老师进行交流，如果园所关注的和您关注的内容一致，或者您认可园所的理念和做法，那就可以选择。如果教育理念不一致却不得不选择了入园，日后就会有太多的纠结和不满意。

第四，了解老师的素质

有机会看到老师自然状态下和孩子们进行交流的情况，老师是否尊重孩子，是不是发自内心的爱孩子从她的表情中就可以看出来，爱孩子的老师眼睛总是跟着孩子们，能够和孩子进行积极互动，而不爱孩子的老师可能一直都绷着脸，没有笑容。孩子哭了，还表现出不耐烦，这样的老师其实是不适合做这个行业的。

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